Министерството на образованието и науката ще въведе от догодина интегрални елементи в тестовете след 7-и и евентуално след 10-и клас, каза днес министър Красимир Вълчев. Това означава, че в теста по математика ще има елементи от физиката, химията и биологията. Целта е да се обърне по-голямо внимание на природните науки.
Три часа и половина днес министър Вълчев и учители по математика и природни науки дискутираха как да се върне интересът на учениците към тези предмети.
До 1 септември тази година Просветното министерство ще обяви, че в тестовете след 7-и клас догодина ще има интегрални елементи.
Красимир Вълчев, министър на образованието и науката: "Интегралният изпит в минимална степен с интегрални задачи може да стане още следващата година. Това ще го обсъдим през лятото. Казвам в минимална степен, тоест означава, че малък процент задачи ще има по тези изпити".
Например, каза Вълчев, в изпита по математика, една задача може да се съчетава с астрономията, друга - със здравното образование. Това ще е първата скромна крачка към интегралните тестове, добави министърът, като този по математика ще включва и практически знания по физика, химия и биология. Прави се, защото природните науки са пренебрегнати.
Красимир Вълчев, министър на образованието и науката: "Интегрален изпит не означава, че това ще бъдат задачи, които ще включват от четири предмета изпити, а по-скоро, че ще бъдат интегрални, практически задачи. Това е нашата цел. В по-голяма степен да направим оценяването да мери интелигентност, разбиране".
Министърът успокои родителите, че новият изпит няма да доведе до повече частни уроци, а ще ги намали, защото няма да мери заучаване на материала, а обща култура.
Веселка Асенова, началник на РУО - Видин, учител по физика и математика: "Аз съм за интегрирания изпит, защото нашите деца имат обща култура и те трябва да я развиват. Развитието на общата култура е свързано с учене по всички предмети".
Стотиците учители, поканени днес на дискусия по темата защо учениците не искат да учат математика, бяха категорични - в предмета са заложени много тежки и ненужни академични знания. Между 4-ти и 5-и клас има голяма пропаст в програмите, която отказва учениците. В 11-и и 12-и клас е заложена висша математика.
Петя Цанкова, зам.-председател на Комисията по образование, учител по математика: "Втори гимназиален етап в сега съществуващия закон е профилиран като в профилите навлезе висшата наука. Смятам, че на възраст 17 - 18 - 19 години мозъкът не е в такава степен развит, за да може да възприеме тази сложна наука".
Министърът обобщи ще се променят учебните програми, така че да има повече време за упражнения и затвърждаване на знанията. Математическите гимназии ще станат специализирани училища и веднъж влязъл там ученикът - добър математик - няма да полага изпит отново. Ще има повече паралелки за учене на математика и извън математическите гимназии.
Красимир Вълчев, министър на образованието и науката: "И като цяло да направим преподаването и изучаването на математика и природни науки по-желано и по-практично".
През следващите два месеца дискусията за математиката и природните науки ще продължи.
